Конспект интегрированного занятия по образовательным областям: «Ребенок и общество», «Искусство: Изобразительная деятельность» (лепка)

Тема: «Хлебобулочное изделие»

Программные задачи:

Продолжать формировать у детей представления о том, что наша родина – Республика Беларусь, малая родина -  город Жодино, расширять представления об известных промышленных предприятиях города Жодино, и их продукции, развивать умение передавать характерные пропорции хлебобулочных изделий, упражнять в умении использовать в своей работе приемы для создания основных форм изделий (раскатывание, сплющивание, сворачивание в кольцо).

Воспитывать эмоционально-позитивное отношение к родному городу.

 

Предварительная работа: беседа о городе, рассматривание альбома «Мой город», знакомство с пословицами о хлебе.

 

Оборудование: фото города Жодино, плакат «откуда хлеб пришёл», иллюстрации, видеоролик «Жодинский хлебозавод», хлебобулочные изделия Жодинского хлебозавода, солёное тесто, видео (« Повар-булочка» - физкультминутка);

 

Ход занятия:

Дети становятся в круг

В-ль: -Ребята давайте с вами поприветствуем друг друга

        Здравствуй солнце золотое,

        Здравствуй небо голубое,

        Здравствуй вольный ветерок,

        Здравствуй маленький дубок.

        Мы живем в родным краю, всех я вас приветствую, леса реки, и поля- это Родина моя.

Воспитатель: -Ребята, как красиво, сказано в стихотворении леса, реки, поля, дубок, ветерок, а как называется наша Родина? (Республика Беларусь)          Беларусь – это наша большая Родина, а у нас с вами ещё есть малая родина!

Это место где мы родились, живём, растём – это наш город Жодино.

Какой наш город? (красивый, зелёный…….) Чем славится наш город?

Какие фабрики и заводы в нашем городе?

Выставляется на мольберте «Фото выставка Белаз-Холдинг» –одно из крупнейших в мире специальных предприятий по выпуску мощных карьерных самосвалов» (Фото)

Крупнейший завод тяжёлых штамповок – специализируется на изготовлении деталей для автомобилей, штамповок, ободьев колёс для грузовых автомобилей (фото)

Акционерное общество Свитанак –производит и реализует широкий ассортимент трикотажных изделий

Жодинский хлебозавод выпекает хлебобулочные изделия

                 Игра « Производим продукцию»

(Дети выбирают картинки и выставляют продукцию предприятий)

В-ль.: Ребята, давайте сегодня отправимся с вами на экскурсию (виртуально) на экскурсии Жодинского хлебозавода (просмотр видеоролика) После просмотра дети попадают на выставку  хлебобулочных изделий Жодинского хлебзавода «Водар Хлеба»

Расматривание изделий (хлеб, батон, сушки, плетёнки)

В-ль.: Ребята, а как хлеб попадает на наш стол, откуда берётся хлеб?

Дети рассматривают картинки

Выставляются картинки:                    Посадили зерно – колосок созрел –уборка рожая – отвозит на эливатор – на мельницу- хлебозавод выпекает хлеб. Вот, видите ребята, какой большой путь проходил хлеб, прежде чем попасть к нам на стол. А как называются люди которые пекут хлеб? (Пекарь) Ребята, а сейчас я предлагаю вам стать пекарями и испечь хлебобулочные изделия                    Физкультминутка ( Видео) Мы поставим в печь пирог и достанем из печи,

 Из трубы идёт дымок такой приятный,

Там за лесом у реки повар-булочка живёт,

По утрам печёт пирог он ароматный                       Частичный показ способов выполнения Дети лепят хлебобулочные изделия из солёного теста: хлеб, батон, ватрушки, плюшки, баранки Организация выставки детских работ Подведение итогов Воспитатель: Ребята, вам понравилась наша экскурсия? Что нового вы узнали ? (Ответы детей)

Конспект занятия

по образовательной области

«Изобразительное искусство (рисование)»

“Домик для медведей”

во второй младшей группе

Программные задачи:

• Формировать представления о способах рисования предметов (дом);
• Развивать умения самостоятельно использовать способы рисования разных линий (вертикальные, горизонтальные);
• Воспитывать устойчивый интерес к рисованию, эстетические чувства;
• Воспитывать уважительное отношение к родителям и другим членам семьи.

Предварительная работа: Чтение сказки Л. Толстого «Три медведя»; рассматривание иллюстраций разных художников к сказке «Три медведя»; беседа «Моя семья»; рассматривание родословных деревьев; рассматривание альбома «Моя семья Астрейко Анастасии».

Материалы: Костюм медведицы для организации сюрпризного момента, портрет Юрия Васнецова сказка: «Три медведя», альбомные листы, гуашь коричневого цвета, кисточки, подставка для кистей, стаканчик с водой, клеёнка, влажные салфетки.

Ход занятия:

Собрались все дети в круг.

Я – твой друг и ты – мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Сегодня мы собрались все вместе, как одна большая дружная семья.

Стук в дверь

Воспитатель: Ребята, кто бы это мог быть? Ответы детей… Пойду посмотрю.

Входит медведица

Медведица: Здравствуйте!

Воспитатель: Здравствуй, Настасья Петровна!

Медведица: А куда это я попала?

Воспитатель: В детский сад.

Медведица: А вы кто, маленькие медвежата что ли?

Дети: Нет.

Медведица: А я думала, что вы маленькие медвежата и сбежали из берлоги от папы-медведя.

Воспитатель: Ребята, скажите медведице, в каком городе вы живёте?

Дети: Жодино.

Воспитатель: Ребята, а вы узнали из какой сказки наша гостья?

Дети: «Три медведя»

Медведица: Правильно. Молодцы какие. А кто у меня ещё есть?

Дети: Михаил Иванович

Медведица: Правильно. А кем он мне приходиться? Кто он мне?

Дети: Муж

Медведица: А кто самый младший у нас?

Дети: Мишутка.

Медведица: Кто он нам?

Дети: Сынок.

Медведица: Ай да молодцы, всё вы знаете.

Сейчас Михаил Иванович далеко с Мишуткой, а я решила заглянуть к вам в гости. Но захватила их портреты. Хотите на них посмотреть?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда давайте тихонечко подойдём к мольберту. Вот этот самый большой портрет, как вы думаете чей?

Дети: Михаила Ивановича

Воспитатель: Правильно. А этот по меньше чей?

Дети: Настасьи Петровны.

Воспитатель: Молодцы. А этот самый маленький?

Дети: Мишутка.

Воспитатель: Молодцы ребята.

Медведица: Михаил Иванович, я и Мишутка – это наша медвежья…

Дети: Семья

Медведица: Правильно, это наша дружная, весёлая медвежья семья. Ребята, скажите, а у вас есть семьи? Расскажите мне о вашей семье, о том, как вы живете.

Воспитатель: Ребята, расскажем Медведице о своей семье?

Дети: Да, расскажем.

Воспитатель: Ребята, скажите, а что такое семья?

Дети: Семья – это родные люди: мама и папа, дедушки, бабушки, брат и сестра. Они все любят друг друга, заботятся друг о друге, помогают друг другу.

Воспитатель: Давайте, ребята, покажем всю семью на пальчиках.

Сожмите левую руку в кулак, а правой, будите постепенно разгибать на левой руке каждый палец.

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папа,

Этот пальчик – мама,

Этот пальчик – это я,

Вот и вся моя семья.

Пальчики все дружные,

Всем нам очень нужные.

Воспитатель: Молодцы!

Воспитатель: Ребята, а где   живет   ваша  дружная семья?

Дети: В своем доме, в квартире.

Воспитатель: У каждой семьи есть свой дом, в котором тепло и уютно.

Медведица: А у нашей семьи домик уже совсем старенький стал, скоро вот-вот и развалиться.

Воспитатель: Не расстраивайся медведица, мы с ребятами нарисуем тебе эскиз нового дома. Правда ребята? Но чтобы начать рисовать эскиз дом, нам с вами нужно немножко отдохнуть.

Физкультминутка:

Раз, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)

Будем строить и играть (ритмичные приседания)

Дом большой, высокий строим (на носочках, руки вверх, тянутся)

Окна ставим, крышу кроем (прыжки)

Вот какой красивый дом будет жить семейка в нём.

(Показывают, руки в перёд).

Воспитатель: Молодцы!!! Сейчас я вам покажу, как мы будем рисовать дом из брёвнышек. Я беру кисточку тремя пальчиками, чуть-чуть выше нашей юбочки, обмакиваю кисточку в водичку, затем о краешек стаканчика вытираю лишнюю воду, обмакиваю кисточку в краску, о краешек баночки, вытираю лишнюю краску и провожу горизонтальную линию слева на права, затем отступаем место и снова проводим горизонтальную линию слева на право и так до конца.

Воспитатель: А сейчас присаживаемся на свои места, пододвигаем стульчики, закасываем рука и приступаем к работе.

Творческая работа детей под руководством воспитателя.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у нас получилось?

Дети: Дом для семьи медведицы.

Медведица: Спасибо, вам ребята!!! Мне так у вас понравилось, но мне пора возвращаться домой. Я хочу угостить вас вкусными медовыми пряниками! До свидания!

Дети: До свидания! Приходи еще к нам в гости, спасибо за угощение!

Воспитатель: Ребята, кто к нам приходил сегодня в гости?

Дети: Медведица

Воспитатель: Из какой сказки оно пришла?

Дети: Три медведя

Воспитатель: О чём мы ей рассказали сегодня?

Дети: О своей семье

Воспитатель: Что случилось у медведицы?

Дети: У неё семьи был старенький дом, который готов был развалиться.

Воспитатель: Правильно ребята, а что мы с вами построили её?

Дети: Новый дом.

Конспект занятия

по образовательной области

«Изобразительное искусство (рисование)»

“Домик для медведей”

во второй младшей группе

Программные задачи:

• Формировать представления о способах рисования предметов (дом);
• Развивать умения самостоятельно использовать способы рисования разных линий (вертикальные, горизонтальные);
• Воспитывать устойчивый интерес к рисованию, эстетические чувства;
• Воспитывать уважительное отношение к родителям и другим членам семьи.

Предварительная работа: Чтение сказки Л. Толстого «Три медведя»; рассматривание иллюстраций разных художников к сказке «Три медведя»; беседа «Моя семья»; рассматривание родословных деревьев; рассматривание альбома «Моя семья Астрейко Анастасии».

Материалы: Костюм медведицы для организации сюрпризного момента, портрет Юрия Васнецова сказка: «Три медведя», альбомные листы, гуашь коричневого цвета, кисточки, подставка для кистей, стаканчик с водой, клеёнка, влажные салфетки.

Ход занятия:

Собрались все дети в круг.

Я – твой друг и ты – мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Сегодня мы собрались все вместе, как одна большая дружная семья.

Стук в дверь

Воспитатель: Ребята, кто бы это мог быть? Ответы детей… Пойду посмотрю.

Входит медведица

Медведица: Здравствуйте!

Воспитатель: Здравствуй, Настасья Петровна!

Медведица: А куда это я попала?

Воспитатель: В детский сад.

Медведица: А вы кто, маленькие медвежата что ли?

Дети: Нет.

Медведица: А я думала, что вы маленькие медвежата и сбежали из берлоги от папы-медведя.

Воспитатель: Ребята, скажите медведице, в каком городе вы живёте?

Дети: Жодино.

Воспитатель: Ребята, а вы узнали из какой сказки наша гостья?

Дети: «Три медведя»

Медведица: Правильно. Молодцы какие. А кто у меня ещё есть?

Дети: Михаил Иванович

Медведица: Правильно. А кем он мне приходиться? Кто он мне?

Дети: Муж

Медведица: А кто самый младший у нас?

Дети: Мишутка.

Медведица: Кто он нам?

Дети: Сынок.

Медведица: Ай да молодцы, всё вы знаете.

Сейчас Михаил Иванович далеко с Мишуткой, а я решила заглянуть к вам в гости. Но захватила их портреты. Хотите на них посмотреть?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда давайте тихонечко подойдём к мольберту. Вот этот самый большой портрет, как вы думаете чей?

Дети: Михаила Ивановича

Воспитатель: Правильно. А этот по меньше чей?

Дети: Настасьи Петровны.

Воспитатель: Молодцы. А этот самый маленький?

Дети: Мишутка.

Воспитатель: Молодцы ребята.

Медведица: Михаил Иванович, я и Мишутка – это наша медвежья…

Дети: Семья

Медведица: Правильно, это наша дружная, весёлая медвежья семья. Ребята, скажите, а у вас есть семьи? Расскажите мне о вашей семье, о том, как вы живете.

Воспитатель: Ребята, расскажем Медведице о своей семье?

Дети: Да, расскажем.

Воспитатель: Ребята, скажите, а что такое семья?

Дети: Семья – это родные люди: мама и папа, дедушки, бабушки, брат и сестра. Они все любят друг друга, заботятся друг о друге, помогают друг другу.

Воспитатель: Давайте, ребята, покажем всю семью на пальчиках.

Сожмите левую руку в кулак, а правой, будите постепенно разгибать на левой руке каждый палец.

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папа,

Этот пальчик – мама,

Этот пальчик – это я,

Вот и вся моя семья.

Пальчики все дружные,

Всем нам очень нужные.

Воспитатель: Молодцы!

Воспитатель: Ребята, а где   живет   ваша  дружная семья?

Дети: В своем доме, в квартире.

Воспитатель: У каждой семьи есть свой дом, в котором тепло и уютно.

Медведица: А у нашей семьи домик уже совсем старенький стал, скоро вот-вот и развалиться.

Воспитатель: Не расстраивайся медведица, мы с ребятами нарисуем тебе эскиз нового дома. Правда ребята? Но чтобы начать рисовать эскиз дом, нам с вами нужно немножко отдохнуть.

Физкультминутка:

Раз, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)

Будем строить и играть (ритмичные приседания)

Дом большой, высокий строим (на носочках, руки вверх, тянутся)

Окна ставим, крышу кроем (прыжки)

Вот какой красивый дом будет жить семейка в нём.

(Показывают, руки в перёд).

Воспитатель: Молодцы!!! Сейчас я вам покажу, как мы будем рисовать дом из брёвнышек. Я беру кисточку тремя пальчиками, чуть-чуть выше нашей юбочки, обмакиваю кисточку в водичку, затем о краешек стаканчика вытираю лишнюю воду, обмакиваю кисточку в краску, о краешек баночки, вытираю лишнюю краску и провожу горизонтальную линию слева на права, затем отступаем место и снова проводим горизонтальную линию слева на право и так до конца.

Воспитатель: А сейчас присаживаемся на свои места, пододвигаем стульчики, закасываем рука и приступаем к работе.

Творческая работа детей под руководством воспитателя.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у нас получилось?

Дети: Дом для семьи медведицы.

Медведица: Спасибо, вам ребята!!! Мне так у вас понравилось, но мне пора возвращаться домой. Я хочу угостить вас вкусными медовыми пряниками! До свидания!

Дети: До свидания! Приходи еще к нам в гости, спасибо за угощение!

Воспитатель: Ребята, кто к нам приходил сегодня в гости?

Дети: Медведица

Воспитатель: Из какой сказки оно пришла?

Дети: Три медведя

Воспитатель: О чём мы ей рассказали сегодня?

Дети: О своей семье

Воспитатель: Что случилось у медведицы?

Дети: У неё семьи был старенький дом, который готов был развалиться.

Воспитатель: Правильно ребята, а что мы с вами построили её?

Дети: Новый дом.